不以为是(不以为是的意思和造句)

部编版六年级下册,语文第五单元的语文园地中安排了四个板块的内容。

关于语文书中的语文园地内容,我们应该怎样去学习呢?首先,让资深杜du老师和大家总说一下这四个板块,再走进每个板块,做详细的学习。

不以为是(不以为是的意思和造句)

第一版块“交流平台”,其设计目的是为了引导学生对六年来养成的语文学习习惯,进行一个归纳和总结。

同学们能交流自己在语文学习中的良好学习习习惯,帮助学生全面认识语文学习方法,为中学的学习打好基础。

第二模块是“词句段运用”,安排了两部分的内容。

第一部分是让学生能够根据文言文中学过的字的解释,来推想整个词语的意思;

第二部分是让学生学会结合课文内容来体会引用的好处,并了解引用时,以他人的观点作为旁证,从不同的角度来证明自己所表达的观点,使自己的表达更有说服力。

另外,学生交流自己在习作中引用名人名言的经验。

不以为是(不以为是的意思和造句)

第三个板块是“书写提示”,题目中展示了元代著名书法家赵孟頫的代表作之一《三门记》,让学生通过欣赏和交流,能发现赵孟頫楷书作品的特点,提升孩子们的审美情趣,接受传统文化的熏陶。

第四部分“日积月累”里面,出示了四句关于发展和创新的名言。

学生读一读,试着了解它的意思,在学习中能够体会创新的价值,激发学生积极进取,勇于探索和创新的精神。

(一)交流平台。

不以为是(不以为是的意思和造句)

同学们,回顾我们小学六年的语文学习,你都养成了哪些良好的语文学习习惯呢?

首先,我们读一读书中四名同学所交流的心得,那么可以概括成:每天做课外阅读;用旁批和笔记把自己的心得写下来;修改符号仔细修改习作;遇到不懂的问题做到勤问勤查等四个方面。

还有哪些好的学习方法呢?

比如:善于质疑问难、带着问题去读书、学会倾听别人的发言、摘抄好词佳句、写读书笔记、写语文预习笔记、同学们互相交流自己的心得、分享语文学习经验……这些都是语文学习的好方法。

(二)词句段运用。

不以为是(不以为是的意思和造句)

1、第一题讲解。

同学们能借助文言文里学过的字的意思,推想下面词语的意思吗?

书中给了六个四字词语,分别是:走马观花、自愧弗如、声泪俱下、不以为然、过犹不及、赴汤蹈火。

同学们,还记得在文言文二则中《学弈》里“虽与之俱学,弗若之矣”,弗:不。

那么,自愧弗如的意思就是自己感到不如别人而内心惭愧。

再比如文言文中的“走”,解释为跑。但是在“走马观花”中,我们不能机械地将“走马”解释为“跑马”,而是要联系语境来翻译:骑在奔跑的马上,所以走马观花的意思是骑在奔跑的马上看花,原意是形容事情如意,心境愉快。后来多指粗略地观察一下,就是大概了解。

不以为是(不以为是的意思和造句)

声泪俱下:边说边哭,形容非常悲痛,俱:都。

不以为然:不以为是正确的,表示不同意或否定。然:是,对。

过犹不及:意思是事情做过了头,就跟做得不够是一样的,都是不合适的。及:达,不及:达不到。犹:好像、如同。

赴汤蹈火:奔赴滚烫的开水,踩踏在烈火上,比喻不避艰险,勇猛向前,付出全力。汤:热水、开水。

2、第二题的讲解。

不以为是(不以为是的意思和造句)

第二题是让同学们能够体会引用的好处,并在自己的习作中学会运用。

引用的作用:为自己的观点提供有力的论据,增强表现力、感染力和说服力。

同学们引用名言的时候需要注意两点:

1.首先要理解原文的意思,再进行引用,避免出现知识性的错误,闹出笑话。

2.其次,要在引用时注明来源出处是哪里。

就用书上内容给大家举例:中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

不以为是(不以为是的意思和造句)

(其实就是你引用的话必须正确,不要抄错字,,而且你引用的话必须符合你文章所表达的意思,另外尽量把这句话的来源标出来,这样的话更加有说服力哦。)

(三)书写提示。

同学们在欣赏赵孟頫书法作品,多观察思考,体会他的楷书运笔非常自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意。

书写结构严谨端庄,平整宽绰,整体上显得秀丽柔美,稳健大方,同学们利用课下的时间要进行临摹,加强感受。

(四)日积月累。

不以为是(不以为是的意思和造句)

这部分内容是让学生平时积累关于发展和创新的名言。

需要同学们背诵下来,下面我们来看看这些句子都是什么意思。

1.穷则变,变则通,通则。——《周易·系辞下》

翻译:“变”和“通”二字合起来,即为“变通”。“变通”这个词,目前仍然具有通用性,这句话是告诉人们遇事不要钻牛角尖,而应该注重通融,屈伸。变通而图存是从古至今的中国智慧。

2.苟日新,日日新,又日新。——《礼记·大学》

这句话是从动态的角度来强调不断革新,以及由此引申来的精神上的洗礼,品德上的修炼。

意思是如果能够一天新,就应该保持天天新,新了还要更新。

不以为是(不以为是的意思和造句)

3.青,取之于蓝而青于蓝。——《荀子·劝学》

这句话的。原句是“青,取之于蓝而青于蓝,冰,水为之而寒于水。”

翻译:青:靛青,即靛蓝,蓝:蓝草,是可以用于制作靛蓝染料的多种植物的统称。

荀子用青与蓝,冰与水的关系,来比喻学生如果能用功研究学问,坚持不懈的努力,就可以比他的老师更有成就。

4.苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。——《淮南子·汜论训》

翻译:只要对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度,只要有利于事情的成功,就不必沿袭旧有的规矩。

课外拓展积累:

不以为是(不以为是的意思和造句)

不慕古,不留今,与时变,与俗化。——《管子》

凡人之情,穷则思变。——《资治通鉴》

日新之谓盛德。——《周易》

老禾不早杀,余种秽良田。——《资治通鉴》

大家把扩展的内容记到书上,语文知识要靠平时一点一滴积累的。

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