第十四课 第一篇《蜜蜂》1
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1.本文作者是 ，选自他的 。
2.你从加点的词语里体会到什么？
3. 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
4.正确的实验经过是： 、 、 、
。
第二篇《蜜蜂》2
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1. 写出近反义词。
近义词：推测（ ） 证明（ ）
反义词：陌生（ ） 逆风（ ）
2. 组词。蜜（ ） 侧（ ） 途（ ） 论（ ）
密（ ） 测（ ） 徐（ ） 轮（ ）
3. 按要求改写句子。
⑴我捉了蜜蜂。（扩句）
⑵蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（用加点的词写句子）
⑶不是……而是……
4. 确确实实（AABB）
5.用上“先……接着……然后……最后……”写一写实验过程。
6.蜜蜂有辨认方向的能力，靠的是 。
答案 第一篇 1.法布尔 《昆虫记》
2.这些词体现了作者用词准确，思维严谨。
3. 我想，他们飞得这么低，看不到遥远的家。
4.捉蜜蜂 叫小女儿等着 走四公里 做记号
第二篇 1.推想 证实 熟悉 顺风 2.（略）3.（略）4.开开心心 明明白白 来来去去
5. 法布尔先捉蜜蜂，接着走四公里，然后做记号，最后放飞蜜蜂。
6.一种无法解释的本能。
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