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第一，我会认组词
悄：qiǎo(安静、安静、安静)
累：léi(累赘，硕果累累，果实累累)
袅：niǎo (袅袅、袅袅、袅袅)
嫦：cháng(嫦娥，月中嫦娥，嫦娥奔月)
娥：é(宫娥、嫦娥、嫦娥下凡)
嫉：jí (嫉妒、嫉妒、嫉妒)
妒：dù(嫉妒、嫉妒、嫉妒)
瓷：cí(瓷器、瓷盆、陶瓷)
二、多音字
累：léi (果实累累)lěi (长年累月)lèi (劳累)
屏：bǐng (屏气凝神)píng(屏风)
三、近义词
新鲜一一新奇 经常一一经常 满足一一知足
痕迹-痕迹 钱一一慢慢 兴趣-兴趣
满满的-满满的 怀疑-怀疑 美-美
羡慕-羡慕 嫉妒-嫉妒 争吵-争吵
面相觑，一个个目瞪口呆 无边无际，一个一个无边无际
四、反义词
新鲜的，陈旧的 疑心一一信任 一个个漂亮丑陋
争执一一和解 粗糙光滑 灿烂-暗淡
清晰清晰，模糊模糊
五、理解单词
沉默：描述没有声音或低声音。
全满：全满，全满。
全满：全满，全满。
屏住呼吸：暂时停止呼吸；故意闭上呼吸。
痕迹：行动留下的痕迹。
款式：慢慢。
痕迹：行动留下的痕迹。
累累:本文指的是连串的样子。
面面相觑:你看我，我看你，形容大家因为害怕或者不知所措而面面相觑，不说话。
突然：快；突然。
卷曲：形容烟雾的上升。
羡慕:看到别人有一定的优势、好处或有利条件，希望自己也有。
嫉妒:怨恨比自己更好的人，比如天赋、名誉、地位或境遇。
争执:争论中固执己见，拒绝让步。
粗糙:(材料)不精细；不光滑。
双手捧(东西)。
七、句子分析
1.我们孩子什么都觉得新鲜，经常什么都不满意。
在孩子们眼里，世界上的一切都是如此的新鲜和有趣。他们对一切都很好奇。他们心里有无数的原因。他们总是想打破砂锅，问到底。因此，对孩子们来说，一切都是“新鲜的”，一切都让他们“感到不满意”。
2.中秋节的晚上，我们在院子里盼着月亮，但好久没出来了，就坐回中堂，放了竹窗帘闷着，缠着奶奶讲故事。
“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮的渴望，表现出孩子们对月亮的热爱。
3.我们看的时候，竹窗帘里有月亮，静静地溜进来，出现在窗前的镜子里:原来月亮有长腿，爬竹窗帘格子，先是白路，然后是半圆，渐渐爬得高，镜子上的圆满满了。
月亮“悄悄溜进来”，让人觉得月亮像个调皮的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；让人觉得月亮像一个美丽的女孩，走着轻盈的步伐慢慢走来。
4.捧着，一动不动，手一动，就酥脆地颤抖，让人看起来可怜。
只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。富含童真童趣的“它有利”。
5.院子中央是厚厚的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没开，却有疲惫的骨头。
用隐喻的修辞手法，将桂树的“累骨朵儿”比作“星星”，生动地写出桂花骨朵儿细白亮的特点，表达作者的爱。
6.我突然觉得，当我们有月亮的时候，无尽的天空也是我们的。
“我们”是月亮的主人。有了月亮，我们就有了天空，展现了孩子们丰富的想象力，照顾了文章的开头。
八、问题归纳
1.读课文，想想课文写了什么。
这篇课文讲述了几个孩子在中秋月夜追月亮的故事。
2.当奶奶告诉孩子月亮上有桂花树时，孩子们会有什么反应？
孩子们先是惊讶，过了一会儿，身临其境。它似乎达到了一个非常美妙的境界，似乎在月中，月桂是院子中间的桂树。
3.后来，孩子们在院子里找到了月亮？
我们很快就在葡萄叶、瓷花盆和爷爷的铲刃上找到了它。
4.奶奶是什么样的人物形象？
奶奶对生活充满激情，是一个孩子气的人。与此同时，奶奶也是一位聪明的教育家。她注重引导孩子关注外界，探索自然，善于调解孩子之间的矛盾，引导孩子发现和感受美。
她是文章中的关键人物。在中秋节之夜，她给孩子们讲了一个美丽的神话故事。她引导孩子们赏月，寻找月亮，最终让孩子们得到最大的心理满足，从而揭示了文章的主题。
5.为什么文章要以“月迹”为标题？
月亮的痕迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美丽痕迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻找月亮的过程就是寻找美的过程。描绘美丽的月光，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时，告诉我们一个道理：美好的东西属于每个人，只要我们努力寻找，我们就能找到我们想要的美好的东西。
九、课文分段
第一部分(1-2)：写中秋夜，我们在院子里盼月亮
第二部分(3-23)：写下我们在院子里观月议月，在河里寻月的过程。
第三部分(24)：写下我们在沙滩上寻找月亮，并表达我们的感受。
十、课文主题
本文描述了几个孩子在中秋节夜追求月亮的过程，描绘了明亮的月亮和到处反映月亮的场景，展示了孩子们奇怪而敏锐的想象力，但也展示了对美丽和更好生活的渴望。
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