小学语文三年级第二册
23《海底世界》
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知识点
一、生词组词
宁níng(宁静，宁日，安宁，鸡犬不宁)
官guān(器官、五官、做官、一官半职)
汪wāng(汪洋，汪汪，姓汪，一汪水)
险xiǎn(探险、危险、保险、障碍)
参shēn(人参、海参、洋参、党参)
攻gōng(攻击、攻击、攻击、防守)
推tuī(推车、推荐、推广、推辞)
迅xùn(快速、快速、快速、快速、鲁迅)
速sù(速度快，速度快，速度快，速战速决)
退tuì(后退、退步、退化、退化)
铁tiě(钢铁、铁路、铁锹、铁观音)
二、多音字
宁níng(宁静)nìng（宁可）
参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)
三、近义词
还是。还是 安静-安静 闪烁-闪耀
危险-危险 攻击-攻击 突然-突然
快速快速 差异-差异 清晰-清晰
稀有-稀有 奇异-奇妙
四、反义词
宁静热闹 黑暗-明亮 危险安全
快-慢 后退-前进 清晰模糊
丰富-贫穷 稀有-常见
波涛汹涌——风平浪静。
五、理解单词
波涛汹涌：波涛奔腾冲击，描述声势浩大。
打鼾：睡觉时发出沉重的呼吸声。
打鼾：睡觉时发出沉重的呼吸声。
窃窃私语：指背地小声说话。
内容：积累但未显露或未发掘。
储量:(自然资源)储量。
单细胞：生物可根据细胞数量分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：海带、紫菜、石花菜、龙须菜等生长在海洋中的藻类。
六、课文分段
第一部分(1):问题——深海是什么样的。
第二部分(2-6):具体来说，海底世界奇特的风景，丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是一个风景奇特、物产丰富的世界！”
七、句子分析
1.你知道深海是什么样子的吗？
一开始，它以问题的形式出现，以吸引对文章主要内容的关注，引起悬念，激发读者的兴趣，深入思考 、强调的作用。
2.当海面波涛汹涌时，海底依然宁静。
“波涛汹涌”和“宁静”可以看出，作者用对比的手法来反映海底的宁静，说明海很深。
3.最大的风浪只能影响海面以下几十米深。
这句话用列数的解释方法更准确、更真实地表达了大海的深度。
4.海底有没有声音？也不是。
以设问句的形式出现，不仅是为了激发兴趣，也是为了衬托海底的宁静。
5.海底动物经常窃窃私语，但我们听不见。
“窃窃私语”用词准确生动，生动地写出了许多海底动物。
6.有一种鱼像梭子，每小时可以游几十公里，攻击其他动物比普通火车快。
用打比方、列数、做比较的方法说明这种鱼的速度非常快。
7.它们的颜色多种多样，包括棕色、紫色和红色。
植物的颜色多种多样，也说明种类也多种多样。
八、问题归纳
1.第二自然段写海底很安静，第三自然段写很多声音。这不是矛盾吗？为什么？
不矛盾。另一方面，动物们“窃窃私语”的声音太小，无法打破海底的宁静。
2.第2、自然段写法和第43段、5、6自然段有什么关系？
第2、3自然段侧重于海底景色奇特，4-6自然段分别从动物、植物、矿物三个方面介绍了丰富的海底物产。第2、3自然段和4、5、虽然自然段的内容各有侧重，但又是相互联系，密不可分。奇异的风景包含丰富的物产；奇异的风景也可以在丰富的物产中看到。例如，黑暗中有许多光点闪烁，这意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音都是各种动物在窃窃私语。由此可见，海底奇异景象的形成离不开丰富的物产。同样，丰富的产品也显示出奇怪的场景，如：各种动物的不同活动方式、海底植物的各种颜色、海藻的大小差异等，使人们有一种新奇的感觉。
3.作者在介绍海底动物、植物和矿物时使用了哪些解释方法？
在介绍海底动植物时，采用举例、列数、比较的方法；在介绍海底矿物时，采用举例、比较的方法。
九、课文主题
这是一篇科普说明。作者通过生动的语言，从明暗、声音、动物、植物、矿物等方面介绍了海底的相关知识，描绘了一个“风景奇特、产品丰富”的海底世界。表达对大自然的热爱和赞美。
十、课后练习参考答案
朗读课文。谈谈课文从哪些方面介绍海底世界。
课文从海底动物的声音和活动方法、植物和矿物等方面具体介绍了海底世界。
在课文中找出下面的句子在哪个自然段落，说说那段话是怎么把这个意思写清楚的。
海底动物各有各的活动方式。
这句话是文章中的第四自然段落。这句话是这段话的总起句。以下内容分别采用列数、比较等解释方法，从速度和运动方式介绍不同的海底动物活动方法。
海底的植物也有很大的不同。
这句话是课文第五自然段的总起句。以下内容采用例子、数字列表和比较的解释方法。从各种颜色和大小的不同来看，海底植物有很大的不同。
阅读，注意添加部分，体验这样写作的好处。
海底动物经常窃窃私语。
有些贝类不动，但可以在船下免费长途旅行。
“窃窃私语”和“免费长途旅行”都是以海底动物为人写的，既生动又有趣，激发读者丰富的想象力。
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