我的心愿当一名老师作文（我的心愿当一名老师作文600字六年级）

老师给你写范文

考试热门话题《心愿》作文写作技巧

《心愿》

例文/刘雷生 河南同学投稿

同学开头原文

我有一个心愿，那就是考上北京大学！

刘老师开头批注

这个开头太过直白，虽然点题，但是不够优美。

刘老师开头例文

心愿如种，总在不经意间萌生，以汗水灌溉，配以努力当肥，必将盎然生长，直到春天来临，炫丽开放。

同学第二段原文

你若要问我这个心愿怎么来的，那就听我为你娓娓道来吧！

刘老师第二段批注

这一段把整篇作文的水平拉低了，已经是初中学生了，尽量不要再用这样互动式的句子了，尤其是最后的娓娓道来，一股浓厚的三年级作文风扑面而来。

刘老师第二段例文

而我心头的那颗种子，便是由那一次萌生……

同学第三段原文

在我刚上初中的时候，我的一个亲戚表哥考上了北大，我们都上他家为他祝贺，当我来到他的家时，发现他家竟然连电视都没有，我很纳闷:他们家也不穷呀，为什么连电视都没有呢？我跑过去问表哥，可是客厅里慢都是祝贺他的人，却没有发现他的影子，我问阿姨，阿姨说:"他肯定在自己的书房里呢。"我心中更加疑惑了，不是都已经考上北大了吗？怎么还在学习？难道就不懂得劳逸结合吗？

刘老师第三段批注

这一段我们可以使用递进的结构，从开始没有电视的疑问到后来没有见到表哥的疑问，再到后面听到说在书屋的疑问，把这三个问题层层递进出来，更能起到设置悬念的作用。

刘老师第三段例文

那是高考刚刚结束的日子，我如愿报上了心仪的初中，而我的表哥也考上了北大，真是双喜临门的日子。是日，我与父母前往他家里祝贺。

当我来到他家之后，发现满屋子都是亲朋好友，果然，十年寒窗，一朝成名，家里无不欢喜。周围都是大人，我也没什么话说，于是找到沙发坐下，想要看会儿电视，可当我环顾四周，竟没有发现电视的影子。表哥家并不穷，缘何连电视都没有呢？我想问表哥，却发现表哥并不在客厅，只有满满腾腾道贺的人，这是他金榜题名的日子，可是人呢？于是向阿姨询问，阿姨看了一下四周，说:"肯定在自己的书房里呢。"这使我更加疑惑了，不是已经考上了北大，怎么还在学习？怕不是学傻了吧？

同学第四段原文

我轻手轻脚地来到书房，打开门，发现表哥正戴着耳机做题呢。就连我走过去，他都没有发现。我走到他的身边，发现他正捧着一本<史记>津津有味地读着。耳机里若隐若现听着二胡的轻音乐。我定睛一看，那书上全是我最头疼的文言文，看了看标题，他正在读霍去病的事迹。

刘老师第四段批注

这一段少了一些具体的人物描写，比如表哥当时的神态，仅仅是津津有味太过笼统，其次，就是加一些动作描写，把表格读书时的样子刻画出来。这样更能体现出表哥的优点来，起到侧面描写的作用。

刘老师第四段例文

来到书房，发现门关着，我怕打扰他，便轻柔地扭开门锁，从门缝中正瞥见表哥，他坐在椅子上，弓着身，一手执笔，一手拿书，边看边写，耳朵上塞着耳机，隐隐听得应该是轻音乐。我悄然走进，他并未发觉，手边，是一盏清茶，散着悠悠的香。

他的手中，是一本原版的<史记>，上面尽是我头疼的文言文。可是表哥似乎读得很投入，并逐字逐句，拿着笔做着翻译和注解。

从来人们总会说金榜题名的人，是文曲星下凡。可如今，我忽然觉得，哪里有什么文曲星？一切成功，也许都是自己努力得来的吧？

同学第五段原文

等了很久，他都没有注意我在身边，于是，我轻轻拍了拍他，他这才放下耳机，示意我坐下。我坐在他的面前，把之前的问题一股脑地问了出来:"你家怎么没有电视呀？而且今天是你的大喜日子，怎么还在学习呀？难道不知道休息休息？"他听完微微一笑:"考上北大，只是一个逗号，又不是句号，这辈子还有很长的路，可不能停下来。"我又问他:"可是劳逸结合不更提高效率吗？"他又是笑着:"我这不就是在劳逸结合吗？"他晃了晃耳机和书。

刘老师第五段批注

这一段主要是语言描写，和上一段一样，缺乏动作和神态描写，其次，最好加入一些自己的感悟，作文的感悟并不是一定要在最后才写的，夹叙夹议才是更好的写作方式，这样会让故事更完整，更顺畅。比如刘老师上一段加的最后那几句便是如此。

刘老师第五段例文

等了很久，他都没有注意到我，于是，我轻轻拍了拍他的肩膀，他一扭头，微笑起来，继而摘下耳机，示意我坐下。我坐在他面前，将之前一系列的问题和盘托出，他听完，又是微笑，脸上不自觉出现一圈红晕:"北大，又不是山顶，脚可不能停下。"

"可那也得劳逸结合呀？"

他举了举书:"这不就是劳逸结合吗？"

同学第六段原文

这个时候，我明白了，他是把读书和听音乐当作一种放松的方式了。望着他满屋子的书，我终于明白他是怎么考上的北大了，于是一个心愿在我心里出现了，那就是我要和他一样，考上北大！

刘老师第六段批注

这一段写得太少，太简单了。这样显得自己的心愿出现得很突兀，而且有些浅显。其次，我们可以加一些名言警句或者古诗词来增加自己的哲理性和文学性。

刘老师第六段例文

如果有人问我，怎么才能考上北大，如今，我只有一个答案——看看我的表哥。望着他的样子，恍惚间，我似望见了囊萤的车胤，映雪的孙康，以锥刺股的苏秦，将发悬梁的孙敬……最终，我望见了未来的自己。那身影宛如一粒种子，钻进我的心底，生根发芽。是的，我也要如表哥一样，考上北大！

同学结尾原文

我把这个心愿说给他听，他微微一笑说:"真棒！那你就要加油了，有梦就要去追！"我听完热血沸腾，是呀，心愿的种子一定要通过好好学习才能长大！

刘老师结尾批注

结尾没有起到升华的作用，这个结尾仅仅只是故事的结尾而已，但是故事的结尾不能就是作文的结尾，作文中要有故事，但不能仅仅只有故事，所以，在故事结束之后，还要有一些自己的感悟和升华的东西。

刘老师结尾例文

心愿的种子，生长着，它将永不凋零，直至生命的尽头，北大，是这种子萌生之后的第一朵花儿，璀璨，美丽，更引领着后面的绽放……

近期私聊刘老师修改作文者颇多，恕不一一回复，感谢各位！

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