校园里的花开了,但我却不知道那是一种什么花.粉红的花瓣一层叠着一层,恰似阳关三叠,意韵非常.那在春天的枝头热烈地绽放的,不止是花瓣,还有它们春水般透澈的灵动的魂!
花开了,开满了枝头.此时,春天也已开满了枝头,整个春天都悄然在校园里回荡,空气中弥漫着一阵又一阵淡淡的花香.林逋那“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的句子,用来形容此时的花开再恰当不过.虽然,学院无梅.
无梅是一种不小的遗憾,以致冬风的萧杀将一切灵动的气息全带走了,校园里只余下枯树,在寒风中抖动着一生的回忆.春天的校园,使一切都焕然一新,包括那些枯树,此时的树枝,也刚刚感受到春意,一抹新绿,悄然爬上枝头.开始时是鲜嫩的鹅黄,嫩得让人不忍触碰,只想用最温柔的摄像机,将那一抹鹅黄采下.春天的校园,应是绿色为主,那种绿,绝非夏天的豪华所能比拟.闭目沉思,夏天的绿色也能回荡在眼前.夏天不甘寂寞的树枝上,有欢快跳跃的阳光,似在唱一曲不倦的欢歌.而春天的枝头呢,那种绿,很难用笔画出,最顶级的画家,也难描摹其万一.而那种绿,若能袭上心头,你便独占了一树春风.
白诗云：“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝.”是指早春的细柳.春天的睿智湖畔,此时也种上了棵棵细柳.细柳随风摇摆,款款而舞,都是春天的气息.闭目细听,耳边是一声又一声春天的脚步,微风吹过,淡淡的草香,那湖畔的绿草也已装点了睿智湖的春天.于是吟诗一首：“清风细柳徒相惜,绿染春湖一半泥.平地清风惊老雁,踏花飞马践铁蹄.”此时,我愿乘一匹快马,将那一湖胜景尽览.眼前,万里春光笔下生.春光融融之时,也有“踏花归来马蹄香”的意境.
草地铺成了一副绿色的画卷,再过几天,那冬眠的蜜蜂与蝴蝶苏醒过来,也来闹春,戏花的蝴蝶是最不甘寂寞的,翻飞着,嬉闹着,诉说着一段缠绵的春情.
春风吹绿了湖面,吹绿了我的心田.此时,我愿用我的笔,描摹一幅春光的画卷,将它献给每一个爱着我们学校的人们.
请你看看,给个最佳把
《园丁颂》
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
1.赞美你，校园
赞美你，校园！你是喷薄而出的红日；你是载满希望的船；你是知识的殿堂；你是大学生的摇篮。
你是父老乡亲的希望啊，莘莘学子在你的培养下，美好的理想能实现，甜美的梦呀能够圆。
你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗长成大树；你是如椽的画笔，绘出的图画被人称赞！
从几间民房，到座座高楼；从算盘计数，到电脑运算；从油灯下苦读，到日光灯陪伴。你经历了许多风风雨雨，却变得更加成熟、稳健。你亭亭玉立，犹如一位美丽的少女，令人艳羡。
你有春的温暖，你有夏的灿烂，你有秋的成熟，却没有冬的严寒。清华园的大门由你扣开，北大未名湖听你召唤。伟大啊，校园，你重任在肩！历史的车轮你要推动向前，科学的高峰你要奋力登攀！
前程是多么地美好，明天是多么地灿烂！让朗朗的读书声响彻云霄吧！前进中的校园定能不负众望，犹如一颗璀璨的明珠光芒耀眼！
2.啊，校园
小时候，校园
挂在高高的蓝天上
看见她，听到她
就好像
拥抱着满天的星星，都是
我的向往
入学了，校园
挤进了我重重的书包里
也爱她，也恨她
就好像
追随着一条长长的小溪，让我欢乐也
让我迷茫
毕业了，校园
长在了一棵茂盛的大树上
回味她，品尝她
就好像
告别着一位初恋的人儿，竟也令我
黯然神伤
如今啊，校园终于
贴进了我美妙的生活画卷中
无论离她近，也无论离她远
都仿佛
高扬着成熟爱情的风帆，向着那
火红的太阳，在飞翔
红烛颂
红烛啊!
这样红的烛!
诗人啊!
吐出你的心来比比，可是一般颜色?
红烛啊!
是谁制的蜡——给你躯体?
是谁点的火——点着灵魂?
为何更须烧蜡成灰，
然后才放光出?
一误再误；
矛盾!冲突!
红烛啊!
不误，不误!
原是要“烧”出你的光来——
这正是自然的方法。
红烛啊!
既制了，便烧着!
烧罢!烧罢!
烧破世人的梦，
烧沸世人的血——
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱!
红烛啊!
你心火发光之期，
正是泪流开始之日。
红烛啊!
匠人造了你，
原是为烧的。
既已烧着，
又何苦伤心流泪?
哦!我知道了!
是残风来侵你的光芒，
你烧得不稳时，
才着急得流泪!
红烛啊!
流罢!你怎能不流呢?
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉底花儿，
结成快乐的果子!
红烛啊!
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果，创造光明你的因。
红烛啊!
“莫问收获，但问耕耘。”
校园四季歌
金色的校园
我们喧闹而来
年轻的胸怀
溢满无限的期待
素裹的世界
我们尽情宣泄
火热的情怀
放射生活的多彩
绿色的校园
那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园
那些年轻容颜
满载收获的知识
期待新的学年
四季的校园
多彩的一年又一年
转眼间
我们长大
于是
带着成长的愉快
我们默默离开
一片纯洁的沃土上
孕育着我们对明天的希望
我们渴望未来变成矫健雄鹰
翱翔于这苍穹之上
是你
让我在人生中有了好的开始
是你
激起了我对知识的渴望
是你
助我成材，助我飞翔。
你教会了我
赠人以鲜花，手留余香
你教会了我
增人以微笑，心留愉悦
今天
我要将最美的鲜花
今天
我要将最甜美的微笑
赠予你
我最亲爱的学校
我心里永远屹立不倒的丰碑
经过了，路过了，错过了，
于是我们以为自己成长了。
终于也可以在眼泪里或者疼痛或者怅然地微笑。
高举在海潮起伏的清晨把自己裹在黯蓝的海水里，
原来不是不怀念，原来一切都还记得，原来不是发过誓就能够遗忘。
那所有快乐的忧愁的往昔，一想起，就排山倒海。
张扬弹着吉他时抽动的身体，高举打来电话时温柔的声音，什么都还如此清晰。
一直在思念的，始终是这两个人。
冗长的青春即使散场，也依然让人无限怀恋。
两只手捧着黯淡的时光，两个人沿着背影的去向，两句话可以掩饰的慌张，两年后可以忘记的地方。
只是无论怎样的记忆尤新，青春还是长着洁白的翅膀呼呼飞远，
它不会在意我们祈求了什么。
时光反方向奔跑，我们只能抓住往事的片段，在春花绽放的清晨，在夏雨轰鸣的午后，在秋风呜咽的黄昏，在冬雪纷扬的深夜，寂寞回味。
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每个人都有无限潜力，可使“明日”比“今日”更好，“未来”比“现在”更光明，灿烂！然而，人们却往往不知道自己拥有的力量。因此也无从发挥。
——陈皎眉曾有哲人这样写道：伟大的热情能够战胜一切。因此我们可以说，一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
（一）日本的著名学者夏目志郎先生曾在他的书中写道：人在碰到不快乐的时候，不要埋怨上天不好。应该拿出勇气，需要更积极地突破新的理想。正如美国有谚语道：There
is one good girl in the country and every man thinks he has her.
这些所体现的就是一种积极的人生态度。如果我们把成功看作是金字塔，那积极的人生态度无疑便是金字塔底部最坚实的基石。没有了它，金字塔也只是纸上谈兵，不复存在。看看现在身边的同学，将要就业的或是仍在学习的，真正具有乐观积极的人生态度的为数不多。试着听听他们的心声吧！“考试又考砸了！”“今年我肯定不及格！”诸如此类，不胜枚举。他们的人生态度是有些无奈，有些悲观的。不知是因为每天填鸭式的教育磨去了斗争的意志，还是学校的制度不允许他们有乐观的态度？答案不得而知。他们是活在过去，活在失败，活在成绩中的人。看不到未来；看不到喜悦；甚至看不到希望。我想，他们不仅仅只是一小部分人。更多的不在学校而在于整个社会。他们思考的，是“今天我又做错了什么？”“今天又有什么事忘了。”……更多映入耳帘的，便是“哎呀！”“完了！”“怎么办？”“要被炒了！”“怎么向Boss交代！”“这月奖金又要泡汤了！”等等。可以这样说，这已成了整个社会共有的弊病！如何治疗呢？我想，首先就要学会“可能思考”。曾只身游过直布罗陀海峡的华人王瀚曾经这样说：“国人最迫切的，就是须更积极地，多方地去开辟人生的新境界。”从大来说，我们应该看到未来，看到希望，看到光明；从小来看，我们不能被眼前的困难所吓倒，不能绝望地认为“没戏了”。学会“可能思考”，就是学会看到失败中的闪光点。王应杰曾经说过：“一个‘可能思考’者，是能够将伤痕变成勋章的伟大人物。”我们要成为这样的伟大人物，而不是失败挫折的奴隶！（二）——“否定”其实与“梦想”是一体两面。
——成功，有人说需要起点，但最重要的还是制造机运。
现在，我们来谈谈充满自信的品质。齐白石曾说过：“要我行我道，我有我法。虽不得人欢誉，亦可得人之非骂，自不凡庸。”其体现的，就是一种无边的自信。“走自己的路，让别人说去吧！”在我们的身边，又有多少人会有这样的精神？往往。便是看到大部分人往东，就不敢往西；见大多数人说对，便无心言错。不敢坚持我见，不会坚持真理。它，看似随波逐流，并无任何不对不当之处，而其本质就是一种没有自信的表现。“古来事业由人做，乱极则治，暗极则光。手持三尺定山河，四海为家共饮和。天人一气理无上，何得君主私自专。手据乾坤杀伐权，斩邪留正解民悬。”洪秀全所拥有的，是一种洪大的自信，已远远超出了个人的，微小的自信。相形之下，我们就显得渺小了。因此，我们可以认为，自信是成功的脊柱。没有自信，“战斗”的过程中将布满了荆棘与困苦，将永远不会有“彼岸”。就像航行没有了指航灯一样无助。在生活中，我们至少应该相信自己的判断，相信自己的能力，相信自己的一切。“人应当像人，不要一味依赖，不要为世界的财富，把你的独立出卖。”拥有了自信，我们将会有成功之前的本钱与辉煌，最终将会得到成功。
我仍然想以齐白石的话作为本节讨论的结尾。
“扫除凡格总难能，十载关门始变更，老把精神苦抛弃，功夫深浅心自明。”（三）“天才是努力的别名。”——【日】池田大作
“靠勤奋创造事业，靠忠诚赢得信任。”——【中】朱宪彝
奋斗与坚持，是成功中的最好的工作，是累极的双手，是追求的过程。曾经听到某位哲人这样说：人生中最难的就是不停地重复简单的事。有许多同学，对学习厌倦，对读书厌倦。他们并不懂得什么是所谓的当其位、行其职。只懂得一味地抱怨种种不如意。这样，当然不会有成功。任何事物没有深入地了解就不会感受到其乐趣所在。而要深入地了解，就必须懂得如何地坚持与努力。池田大作这样说：“对工作不满的人终究要失败。因为他已被环境所厌弃。只有那些不拘在任何环境中都能视如乐园的人，才能取得人生的胜利。”为了让自己不沦为“被环境遗弃的人”，我们应该学着努力地去适应环境，在任何环境中、岗位上坚持不懈。只有这样，才会有可能拥有成功。这一点，无庸置疑。我们不仅应安于环境，安于岗位，还应在自己的岗位上创新、进取，不让自己的生活平凡、平淡，没有波澜壮阔，没有任何值得回忆与纪念之处。正如“平庸的生活使人感到不幸，波澜万丈的人生，才能使人感到生活的意义。”所喻的，我们的生活应当是精彩的，有意义的，才不会在临别之际悔恨懊恼。
“如果一个人忘记了自我建设，追求虚荣，随波逐流，萎靡不振，无疑等于精神自杀！”
朋友，千万别让自己沦为一个自杀者！努力与坚持是最好的解药。
（四）最后，我想把当今的学生分分类。第一类是满足于现状的类型。他们不会看到将来发展的可能性。第二类为虽然感到不满足，却不知道怎么逃离现状，一味地守在原地的类型。他们的现状和自己的能力（价值感）不能衔接的很好。虽然一心想要往外发展，却不知道正确的方法。而随时想求助于他人。但这仍属于较积极的一类。第三类是一心一意只考虑到自己的人生，一次又一次转变的类型。这类人是成功的典型，也就是可称之为TRB人类。他们的思维模式是“含有假如基于丰富的思考来行动，就会成为一个丰富的人。”同时，他们拥有经常借着内心中的思考习惯，而表现于外在姿态的自然法则。也就是Motivation=motive+action，他们的教育并不是“要死记的东西”，而是“活用任何东西。”所谓“人生似水”。有流动才会有行动力。没有水，人不能生产任何东西。愿身边所有的同学们都成为第三类人，而拥有一生的成功！
不要呼吸昨天的空气，所以，不要给自己留下后路。持着现在要做的工作，即是人生路上最后的工作。即时规划才是最重要的。我们的工作心情，就是如此坚定！
我们不焦急，不骄傲，不止息，不放弃！
苹果，又名柰、频婆、天然子，苹果为蔷薇科苹果属植物的果实。苹果酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高。每100g鲜苹果肉中含糖类15g，蛋白质0.2g，脂肪0.1g，粗纤维0.1g，钾110mg，钙0.11mg，磷11mg，铁0.3mg，胡萝卜素0.08mg，维生素B1为0.01mg，维生素B2为0.01mg，尼克酸0.1mg，还含有锌及山梨醇、香橙素、维生素C等营养物质。中医认为苹果有生津、润肺；除烦解暑、开胃醒酒、止泻的功效。现代医学认为对高血压的防治有一定的作用。 欧洲人说：“一天吃一个苹果，医生远离你”。加拿大人研究表明，在试管中苹果汁有强大的杀灭传染性病毒的作用，吃较多苹果的人远比不吃或少吃的人得感冒的机会要低。所以，有的科学家和医师把苹果称为“全方位的健康水果”或“全科医生”。
一、苹果中含有神奇的“苹果酚”，极易在水中溶解，易被人体所吸收。这种神奇的“苹果酚”具有七种功效：一是抗氧化作用，可保持食物新鲜；二是消除异味，可去鱼腥、口臭；三是预防蛀牙；四是能抑制黑色素、酵素的产生；五是能抑制活性氧发生，可预防因活性氧引起的各种生活习惯病；六是能抑制血压上升，预防高血压；七是能抑制过敏反应，有一定的抗敏作用。
二、苹果中含有“果胶”，这是一种水溶性食物纤维，能够减少肠内的不良细菌数量，帮助有益细菌繁殖。以前曾经风靡过的“苹果减肥餐”，就是利用它能让人有饱腹的感觉并具有整肠作用从而达到减轻体重的效果。现在，很多美国人都把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，只吃苹果，号称“苹果日”。
三、苹果中含有丰富的维他命C。维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。同时维他命C可以有效抑制皮肤黑色素和形成，帮助消除皮肤色斑，增加血红素，延缓皮肤衰老，具有美容养颜的功效。美国的研究人员还证明：“从新鲜的水果中直接摄取维他命C要比口服药剂更为有效”。每天吃一个红富士，就可以满足人体每日所需的大部分维他命C。
四、苹果中多糖、钾离子、果胶、酒石酸等物质。现代人在平常饮食中摄入蛋白质过多，这些蛋白质分解成氨基酸，从而造成大多数人的体液都呈“酸性”。酸性体液就会不断在体内堆积，容易使人感到疲劳乏力。苹果中所含的多糖、钾离子、果胶、酒石酸等，可以中和酸性体液中的酸根，降低体液中的酸性，从而缓解疲劳。
五、苹果中含有黄酮类化合物。芬兰的研究工作者1999年10月发表的一项研究报告表明——苹果中所含的黄酮类化合物是降低癌症发病率的有效物质。
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