大家好，最近还有很多朋友对于校本课题研究的五个步骤不是很理解。然后还有一些网友想弄清楚校本课题研究的五个步骤的模板，句子百科小编（www.sws100.com）已经为你找到了相关问题的答案，接下来和我们一起看看吧，希望对大家有所帮助！
第六讲 怎样有效开展校本教研活动
一、什么叫校本教研？
顾名思义，就是以学校为本的教学研究。是以教师为研究主体，以教育教学中的实际问题为研究对象采用多种方法对教育教学现象进行探究，通过研究对象的互动对其进行行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。校本教研是教师成长的良田沃土。
二、校本教研的要求
（一）重点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上。
（二）着眼点须放在理论与实际的结合上。
（三）生长点须放在促进学生发展和教师素质提升上。
三、校本教研活动的模式：
“学”（理论学习：结合研究主题进行理论升华）——“研”（同伴研讨互动、专家引领：在个人备课基础上集思广益，构思课堂教学）——“讲”（课堂实践）——“评”（教师自我反思，同伴、专家评议）——“改”（改进教学，再实践）。即分三个阶段：一是学习研讨；二是上课实践反思评价；三是再改进完善实践提高。
第一阶段：学习研讨
学习研讨时主讲人结合研究主题，例如“如何提高课堂教学效率”进行理论学习，寻找相关理论的支持，邀请专业人士进行专业引领，然后结合一课例进行说课。对说课我们提出“十说”：
一说背景：即说学生基础，说学生对本学科的学习兴趣，说教学环境，重点是师生关系等。
二说教材：即说教学内容的地位作用，说课程标准的具体要求，说教学目标的着力点，说教学内容的重难点，说教给学生的知识点，说教材中的育人点。
三说理念：即说新课程的各种理念在本节课的运用。
四说结构：即说教学流程或说教学模式，说课者力求形象生动地表明自己所用教学模式的创新性和实践性。
五说策略：即说课堂教学中解决研究的“问题”的计算和策略，说如何使教得生动，学得主动，说如何使教学目标落到实处。
六说学法：即说在课堂如何指导学生自主学习、探究学习、合作学习、体验学习的；说如何培养学生的认知能力。
七说依据：即说教育学、心理学等在教学中的运用。
八说创新：即说与众不同之处，说独特见解之处。
九说效果：即说教学目标的落实、说教学理念的落实、说评价与反思。
十说改进：即说成败的原因，说措施与对策。
（以上“十说“不必面面具到，应有所侧重）在每位参与者熟悉了教学思路后，就每个环节对主题的体现进行研讨，集思广益，确定教学设计。
第二阶段：上课实践反思评议
这一阶段是在第一阶段的基础上进行上课实践，主讲人的上课和老师同伴的看课，如何看？看什么？做到五看：
一看，课堂教学中教学问题是如何由学生提出来的？教师所研究的教学“问题”是如何解决的？
二看，课堂教学是否按预期的教学程序实施？每步之间又是如何过渡？流程是否清晰？教师的引导，设问是否有效？
三看，课堂教学中教师关注人文精神培养没有？学生的探究兴趣如何？学习积极性如何？学生是主动地学还是被动地学？参与程度如何？
四看，课堂教学中教师的教学策略和方法以及学法指导是否有针对性和实效性？师生关系是否融洽？
五看，课堂教学中目标的达成度如何？学生的知识、能力、态度、情感等获得发展没有？
大家共同经历一次课例实践，然后进行课后评价反思，先由执教人结合自己的教学进行自我评价反思，然后由同伴、专家评议反思，大家共同研讨，确定修改方案，为第三阶段的再实践提高做准备。那么评什么？怎么评？从以下几方面进行：
一评，教学准备的充分性。即评教学目标是否明确、适切、落实，评对学生情况是否了解，评育人因素是否挖掘充分？评策略的选择是否适合要解决的“问题”等。
二评，教学过程的清晰性。即评教学流程是否清晰，评多维互动是否呈现，评探究气氛是否浓厚等。
三评，教学效果的实效性。即评学生是否积极主动，评学生能力是否得到训练；评学生情感是否得到发展；评知识、技能是否得到落实，特别评所研究的问题是否得到解决。
四评，教学特色与创新性。即评教学的方式是否改变；教学策略与模式是否有新意；教学思路是否与众不同等。
反思是分析自己的观念和行为是否符合新课程要求，并找出解决“研究问题”的成功之处与失败原因，提出今后的行为方向。反思的具体内容应包括：这堂课为什么要这样教？这样教对解决“问题”的效果如何？教学目标达成了没有？学生学习积极性调动了没有？学生的学习方式改变了没有？学生的思维得到了训练没有？学生的情感意志得到了培养没有？我的教学方式改变了没有？今后如何行动？
第三阶段：再改进完善实践提高
通过集思广益，改进提高，修改完善了教学方案，再进行一次上课观摩实践，然后再评议反思，这样提高教师的专业水平和教学技能。这一阶段可以多次循环，在不断实践反思改进中提高。
免责声明: 文章源于会员发布，不作为任何投资建议
如有侵权请联系我们删除，本文链接：https://www.sws100.com/baike/42006.html
