随意的近义词（玷污的近义词）

知识点

一、沟通平台

我发现每个人都在交流如何用情感朗读课文(通过朗读表达丰富的情感)，方法有：

①准确把握课文的情感基调；

②课文的感情是通过调整语速、语调和节奏来表达的。

二、使用词句段

1.下面每组单词的意思是什么？

二、使用词句段

1.下面每组单词的意思是什么？选择其中一个单词来写一段。

上下两组相对词语意思相似，但情感色彩不同。以上一行都是褒义词——褒义词是表扬、肯定、赞扬的好词。下一行是贬义词——贬义词是批评、否定、贬低的坏词。

举世闻名:举世:全世界。全世界都知道。形容很有名。

臭名远扬：名声：名声；扬：传播。坏名声传得很远。

兴高采烈：兴：原指兴趣，后指兴趣；采：原指神采，后指神采，后指神采， 精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言语犀利。后来形容兴趣高，精神饱满。

得意忘形：形状：形状。描述幸福得失常态。足智多谋：足：充实，足够；智慧：智慧，智慧；谋划：谋划。聪明，善于规划。描述人善于料事和用计。

诡计多端：诡计：狡猾的诡计；端：项目，点。有很多不好的想法可以形容。

呕心沥血：呕吐：呕吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。用心形容事业、工作、文艺创作等艰辛。

经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

写一段“足智多谋”：

诸葛孔明小时候学习了博大精深的中国文化，善于整合、举一反三、集思广益。因此，他创造了一位博古通今、才华横溢、杰出的卧龙先生，被后人视为足智多谋、料事如神的神人宰相。

2.阅读前两句，体验顿号和逗号的不同用法，然后在最后一句中添加标点符号。

(1)由圆明园、万春园、长春园组成，又称圆明三园。此外，圆明园东、西、南三面分布着许多小园，圆明园周围环绕着星星拱月。

(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，让人一见钟情。

(3)毽子越来越讲究:有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。，各种颜色的毽子在院子里飞。

顿号表示并列词之间的停顿，是短语内部的结构关系，逗号表示句子内部的结构关系。顿号可以用在并列词之间，也可以用作短语之间的词。

“圆明园、万春园、长春园”第一句“东、西、南”；第二句是“桃子、石榴、苹果”，第三句是“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”，是短语内部的结构关系。

三、写提示

古诗横版和竖版两种写法。写作时要注意四点；第一，无论是水平版还是垂直版，都要在中间写诗，上下左右的文字要对齐；第二，注意写作内容，包括古诗词、诗歌和作者；第三，注意水平版和垂直版的不同格式。水平版自上而下书写，垂直版从右到左书写；第四，注意笔画和结构的细节。

四、日积月累

太平盛世: 稳定繁荣的时代。

国泰民安: 泰：安全，稳定。国家太平，人民安乐。

丰衣足食：足够：足够。穿的食物丰富充足。描述富裕的生活。

安居乐业：安定：乐：爱，快乐；职业：职业。指稳定快乐的生活和劳动。

政通人和：政事通达，人心和顺。描述国家稳定，人民幸福。

年丰人寿:人长寿，年成。描述和平繁荣的景象。

夜不闭户：户：门。晚上睡觉不用锁上门。形容社会治安状况良好。

路不捡遗：遗：失物。路上没有人捡起别人丢失的东西。形容良好的社会氛围。

多事之秋：多事之秋：事故或事变多；秋：时期。许多事故或事件的时期。

混乱：混乱：指社会秩序不稳定。描述战争期间社会混乱的场景。

流离失所：流离失所：转徒离散。无处安身，到处流浪。

生物涂炭：生物：人；涂抹：泥沼；炭：炭火。人们被困在泥塘和火坑里。描述人民处于极其困难的境地。

家庭破产：家庭破产，人口死亡。描述家庭遭受不幸的惨相。

哀鸿遍野: 哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻哭饥号寒的灾民。在自然灾害和人祸中，到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。

人不聊生:聊天:依赖，依赖。指普通人无以为生，活不下去。

内忧外患：多指国内不稳定和外敌侵略。有时候也比喻个人情况。

图文解读

单元知识点

一、难读的单词

抖擞（sǒu） 鳞爪（lín zhǎo）

应聘（pìn ） 汴州（biàn）

吸张（xī） 脉管（mài ）

武陵（líng） 剔透（tī） 苛刻（kē）

虔敬（qián） 万马齐喑（yīn）

乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擞(sǒu)
惶(huánɡ) 履(lǚ) 澜(lán) 烬(jìn)

役(yì) 屡 (lǚ)膛 (tánɡ)

二、难写字

乃:不要多写一个“啊”。

入侵:左边是“你”，不要再写一个“！”。

入侵:左边是“你”，不要再写一个“！”。

略:左边是“田”，不要写“口”。

破坏:左上是“臼”，不要写“白”，右上不要写反文旁边。

祭祀：注意以上部分不是“」

熏:注意中间部分的两点，下半部分是“黑”。

履:半包围结构，不要把里面的双人写成单人旁边。统一:注意右半部分和“流”右半部分的区别。

抵:别忘了写最后一点。

繁殖:右边“直”中间有三个短横，不要写错。

三、形近字组词
(及时)及(及时)
祭祀(祭祀)观察(观察)
杭州(杭州)抗战(抗战)

陵(武陵)棱(棱角)
试(试)擦(擦)

销(销)硝(硝烟)
四、多音字组词

降：降落（jiàng） 投降（xiáng）

干：干将（gān ） 干劲（gàn）

笼：笼子（lóng ） 笼罩（lǒng）

藏：收藏（cáng ） 西藏（zàng）

乐：乐手（yuè ） 快乐（lè）

五、关键词

毁灭 园林 辉煌 殿堂

楼阁 象征 景观 烟云

艺术 精华 漫步 漫游

流连 置身 幻想 众星拱月

诗情画意 不可估量

举世闻名 玲珑剔透

奇珍异宝 正襟危坐

不苟言笑 窃窃私语

如泣如诉 太平盛世

国泰民安 丰衣足食
安居乐业 政通人和人寿年丰 夜不闭户

路不拾遗 多事之秋

兵荒马乱 流离失所

生灵涂炭 家破人亡

哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患

六、近义词

笼罩—覆盖 任意—随意

苛刻—刻薄 打量—端详

悲戚—悲伤 果断—坚决

伫立—站立 冷峻—严肃

但—只 休—停 恃—靠 哀—伤 重—再

责任—义务 独立—自立 进步—进取

宏伟—雄伟 瑰宝—珍宝 估量—估计

景观—景色 销毁—毁灭 任意—随意

七、反义词

精华—糟粕 幻想—现实 销毁—保存

宏伟—渺小 悲戚—欢快 果断—犹豫
漫步—疾走 破坏—保护 死—生

暖—寒 哀—乐 进步—退步胜—败 强—弱 纵—横 毁灭—保存

损失—收获 热闹—冷清 精华—糟粕

众星拱月-无人问津

八、词语搭配

(金碧辉煌)殿堂 (举世闻名)园林

(琳珑剔透)楼阁

九、词语分类

①含有反义词的词语:天南海北

类似词语：

左顾右盼 大材小用 声东击西

天经地义 南腔北调 有口无心

②量词：一片灰烬

③修饰词:

不可估量的损失 举世闻名的皇家园林

金碧辉煌的殿堂 精致的亭台楼阁

⑤描述社会稳定的词语

太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业

政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗

⑥描述世道破败的词语

多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭

家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患

十、积累好句

1.比喻句

此外,圆明园东、西、南三面分布着许多小园，圆明园周围环绕着众星拱月。

这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月，生动地写出了圆明园的中心位置。

这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月，生动地写出了圆明园的中心位置。

2.精彩句

(1)红日初升，其道大光。河水起伏，一泻汪洋。

句子押韵，句型整洁，一气呵成，凸显了青少年中国灿烂的未来和无限的未来。(2)美哉，我少年中国，天不老！壮哉，中国少年，与国无疆！

作者表达了对祖国未来的希望。

(3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

从中国到世界，用“是……也是……”的句式突出了圆明园的高历史文化价值，圆明园的毁灭造成了巨大的损失。

十一、课文重点理解

1.《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗。诗人很遗憾，他看不到国家的统一。他希望儿子能告诉自己这个好消息，表达他对收复失地和祖国统一的爱国情怀的渴望。

《临安豪宅》是南宋诗人林生为南宋的黑暗现实而写的。它表达了诗人对统治者偏安江南一角的愤慨和对国家和民族命运的深切担忧。

《已亥杂诗》的诗人用奇特的想象表达了他对优秀杰出人物的出现和快速的社会变革的期待，反映了诗人对国家命运高度关怀的爱国激情。

2.《少年中国说》是清末梁启超写的一篇散文。文章充分赞扬了青少年的活力，渴望“少年中国”的出现，表达了作者对少年中国的热爱和期望。

3.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和被侵略者践踏毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行为的极大仇恨。

4. 《无名岛》讲述了将军和士兵们分享(小白菜)的故事。海岛战士(爱岛建岛)的表现、捍卫国防的坚强决心赞扬了守岛士兵（热爱海防和祖国）的崇高精神。

十二、考试热点

1.《古诗三首》经常考查默写《示儿》,或以填空形式考查对重点诗句的理解。

2.《少年中国说》常考查对作者的认识和对重点句段的默写。有时也考查重点句子的含义,如“红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋”等。

3.《圆明园的毁灭》主要考查对课文中心句的理解,有时考查对重点段落的阅读理解,如文章的第3自然段等。

4.《无名岛》主要考查对课文所表达的思想感情的掌握。

“体会课文表达的思想感情”是考试的一个热点。常见的考查形式:(1)阅读课文,说一说这篇课文表达了作者什么样的思想感情。(2)这篇课文表达出了作者一定的思想感情,下列说法正确的是哪一个?

十三、“1+X”阅读

推荐篇目:王怀让《我骄傲,我是中国人》推荐理由:《我骄傲,我是中国人》是一篇极具爱国热情的现代诗歌。在诗歌中,诗人热情讴歌了中华民族优秀的文化传统和现代改革开放取得的成就。阅读方法:这是培养我们的爱国热情,增强我们的民族自豪感的一首诗。要学会用正确的语调和感情来朗诵,最好在老师的指导下进行。我是超人老师，每天为大家更新小学、初中资料。如果觉得好的话，记得关注我哦。