在学生的求学阶段中，要经历6年的小学，3年的初中与3年的高中，经过12年的寒窗苦读之后，再参加高考。
大部分人已经适应了这种“633”的学习制度，但随着教育水平的提升，家长与同学涌现出了新的想法，就是将学制改为“522”。
这样从上小学到参加高考就只需要9年的学习时间，能够更快的参加工作，但老师们纷纷提出反对意见，“522”学制真的更适合学生吗？
改“633”为“522”，家长与老师各执己见，到底哪一个更适合学生
现在学生的学习生涯分为三部分，第一部分就是九年义务教育，每一个学生都会参与其中，读完六年的小学和三年的初中。
然后就将进入到第二部分，在高中阶段就开始了第一次分流，能够接受在校学习生活的学生进入到高中完成高中学业。而另一部分在读完初中后就选择辍学或进入职高学习。
第三部分就是大学阶段，在高中阶段坚持努力学习的同学，最终会参加高考进入到大学校园。而进入职高的同学一小部分会继续参加高考，大部分同学读完职高后就无缘大学生活了。
所以要培养出一个大学生至少需要12年的时间，这12年需要一个家庭的全力支持与学生的日夜苦读才能熬出头来。
有很多家长认为这段时间有些太久了，等学生大学毕业后已经23岁了，23岁开始工作，再攒钱买房，谈恋爱结婚，时间有些太仓促。
所以变成“522”学生就能在19岁就开始就业，不管是谈恋爱还是攒钱买房子都有充足的时间，提早工作还能够更早的熟悉社会环境，适应工作强度，学会的独立生活。
而且在学生的学习阶段，家长付出的时间精力与金钱不容小觑，为了学生的学习成绩，很多家长都会给学生报名补课班，学生在学校经历了一天的学习生活之后，晚上还要单独补课。
随着年纪的提升，给学生补课的金额也逐渐上涨，在高中阶段知名老师一节课的补课费甚至能达到800以上，这对家庭来说是一个不小的负担。
“633”代表学生在学习阶段承受的压力就会更久，念了12年的学，假如最后没有考进理想的学校，就意味着需要复读再浪费一年或更多的时间，或者干脆放弃考入大学。12年的努力也是白费了。
所以家长和同学在考虑了所花时间，学生浪费的精力和承受的压力，还有家庭承担情况之后，觉得还是“522”看起来更划算一些，可老师们却持反对意见。
“633”虽时间较长，但能实施不无道理，对此老师是这样说的
老师作为教学的实施者，提出的观点是值得思考的，虽然“522”缩短了教学时间，但是原本“633”的学制，学生学起来都压力很大，更何况是缩短学习时间呢？
尤其是初中高中的课程，在初中毕业后就已经开始分流，正常3年的时间都有学生难以跟上，变成两年的话是不是无缘高中的学生都会大大增加？
高中的知识更加晦涩难懂，3年的时间都难以保证学生能够完全理解，如果变成两年只会让学生承受更大的学习压力，况且初中底子没打好，高中再没有足够的时间学习，考不上大学的学生就会大大增多。
而且学生在大学时期就是初入社会的阶段，刚刚成年的学生们都难以在社会中立足，更何况是未成年的学生。
未成年的学生心智尚未成熟，这个时候就步入大学校园有很多学生就会难以适应，大学虽然是一个多彩的世界，但其中暗含的危险也不在少数。
本就正处于发展阶段的学生一旦缺乏一些自制力就会堕入深渊，无法回头，家长再想弥补就已经晚了。
所以“633”对于学生的健康发展是有好处的。如果想要给学生减轻负担，不是靠缩短学制，而是要注意教育的方式方法。
减负要讲方式方法，负担不全来自学习时间，需要调整学习状态
现在小学都实施了“双减政策”，为的就是减轻学生们的负担，回家之后能享受休息时间，和有足够的时间去培养兴趣爱好。
而初高中生减负需要的是彻底放松的时间，和适当的学习时间分配。把每天的任务量合理的分配，保证充足的休息时间。
还要摆正自己的心态，不要急于学习，知识的保存也是需要时间的，不要操之过急，有序合理的学习才能保证记的扎实牢固。
最后希望同学们能够学会进行自我调整，切勿急躁，保证充足的睡眠，积极的面对每天的学习生活。
今日话题：你觉得“633”好还是“522”好?
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