《时尚潮店》作者：灿妞
拼音是每个小学一年级新生面临的第一道坎，也是学习生涯中不可逾越的必经阶段。其实学习拼音重点和难点不是单独声母、韵母或整体认读音节认识与否，而是在于声母和韵母组合双拼音、三拼音拼读，四个声调与轻声的发音和正确标注，以及韵母ǖ和介母“I、U”用法。但灿爸则认为其中关键是声母和韵母组合双拼音、三拼音拼读，这是核心，在某种程度上甚至可以说是整个拼音学习的“瓶颈”。通过不断摸索和反复运用，灿爸终于找到双拼音拼读有效解决方法，并得以借此机会重新温习了已经忘却的知识，窃以为此方法运用在英语自然拼读上也有异曲同工之妙（这是后话），回到正题，到底是什么方法那么有效？
且慢！让灿爸从灿妞学习双拼音拼读时的情形开始（灿妈（怒）：又在卖关子！·#￥%……，直接说）
灿爸：你们语言老师在Q群上布置：要求家长督促复习今天学习内容并签字
灿妞：好吧！
灿爸：你们今天学习了哪些内容？
灿妞：嗯！语文课本第一课，韵母：a o e I u ǖ , 声母:b p m f以及双拼音拼读
灿爸：好！先复习一遍学过的韵母、声母
灿妞：“a（啊）－ o（哦）－ e（额）I（衣）－ u（乌）－ v（喻）”“ b（啊）－p（坡）－ m（摸）－ f（佛）”，（得意状）：老爸，如何？
灿爸：不错，接下来，让我们复习一下双拼音拼读
灿妞（无奈状）：好吧！b（波）－a（啊）→a（啊）！
m（摸）－o（哦）→o（哦）！！
p（坡）－I（衣）→pa（趴）！！！
f（佛）－a（啊）→ha（哈）！！！！
灿爸：不对！发音全都不对！怎么回事？单独念时还不错，合起来读就卡壳了？
灿妞：我也不知道，单独念时还挺顺，合起来读就完全不懂是发什么音了。
灿爸：啪（拍桌子声）！这么简单都不懂！！！（大吼状）这读BA（爸），b（波）－a（啊）→BA（爸），给我读十遍！！！
灿妞：b（波）－a（啊）→a（啊）！………
灿爸：不是a（啊），是BA（爸），
灿妞：B—A→B, B–A→A
灿爸：不对，是BA（爸），波啊－爸，波啊波啊波啊波啊波啊………（灿妈：急得说话都语无伦次）
灿妞：咦，爸好像你拼读的越快我反到听懂所发的音了。
灿爸：是吗，试试快速连读，f（佛）－a（啊）什么拼，
灿妞：f（佛）－a（啊）佛啊佛啊佛啊佛啊佛啊发发→“发”（ 快速连读）
p（坡）－I（衣）坡衣坡衣坡衣坡衣批批→“批”
…
灿爸：（十分钟后）好像掌握规律了，再试一个，D－A
灿妞：D－ A →“搭”
灿爸感悟：对了双拼音拼读有效解决方法就是“快速连读”，当连读语速达到一定的时后两个拼音字母的音会自然融合成一个新音节，这方法简单易学。（灿爸：看来我都可以当老师了，什么学前拼音班之类的可以省了！学拼音直接找我打五折）（灿妈：又在做白日梦，还不赶快给我冼碗去！！）。
申明：
上述内容仅代表灿爸的个人观点，不保证方法正确性和唯一性，也不一定适合所有孩子，如果有错误与不足请各位及时指正，灿爸将在第一时间进行修改，以免误人子弟。
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