欢迎关注我。我是一名小学教师，自由作家，热爱阅读和写作。
学习目标
1. 了解“父、鹦鹉”等四个生词，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母、祖”等字。
2. 通过描述翠鸟的句子，了解“我”观察翠鸟的形状和动作，感受“我”观察的细致，初步体验观察的好处。
作者简介
郭风(1919-2010)，原名郭嘉桂，福建莆田人，著名儿童作家。主要作品有：童话诗集《木偶戏》、散文诗集《叶笛集》、散文集《山溪与海岛》等。
生字组词
二类字
爸爸(爸爸)拉(沙拉沙拉)鹦鹉(鹦鹉)(鹦鹉)悄悄(悄悄)
一类字
(搭船)(搭车)亲(母亲)(父亲)
爸爸(爷爷)(叔叔)啦(哇)(呼啦)
响(响)(响)羽(羽毛)(羽绒)
翠(翠鸟)(翠绿)嘴(嘴)(张嘴)
悄悄(安静)(安静)(安静)吞咽(吞咽)(吞咽)
哦(哦)捕鱼(捕鱼)(捕食)
多音字
啦：①la（来啦）②lā（沙啦）。
词语搭配
羽毛(绿色) (红色)长嘴 小鸟(彩色) (披着)雨衣
翅膀(蓝色) (沙拉沙拉)地响 (抱着)小鱼
词语积累
与声音相关的ABB式单词：
安静，吵闹，哗啦，咕噜，轰隆隆。
与声音相关的AABB型词:
沙啦沙啦，咕咚咕咚，扑通扑通，叮咚叮咚，吱吱作响。
与声音相关的AABB型词:
沙啦沙啦，咕咚咕咚，扑通扑通，叮咚叮咚，吱吱作响。
课文全解
第1自然段：
“沙拉沙拉”是拟声词，生动生动地描述了雨点打在船篷上的声音。对船夫划桨动作的描述表明，“我”对雨天船上的场景观察得非常仔细。
第2自然段：
第3自然段：
连续三件文具，写出翠鸟突然出现带给“我”的惊喜和好奇心。
第4自然段：
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”，这些动词写出翠鸟捕鱼动作的敏捷性，表明“我”观察得非常仔细。
第5自然段：
主旨归纳
本文以儿童的语气描述了“我”在去农村的路上观察和理解翠鸟的过程。通过描述翠鸟的外观和捕鱼动作，表达了“我”对翠鸟的热爱，也反映了人与自然的和谐相处。
我的感悟
生活中不缺美，只缺发现美的眼睛。要注意观察周围的事物，从中发现不同的美。只有仔细观察翠鸟，我们才能欣赏到如此精彩的捕鱼画面。让我们多观察，多体验，不断发现生活中的惊喜！
课后练习答案
课后练习1：
在船上，作者用听觉观察到雨点在船篷上“沙拉沙拉”的声音，用视觉观察船夫用力摇晃的场景；
雨停后，作者观察到船上翠鸟美丽的外表:它的羽毛是绿色的，翅膀是蓝色的，嘴巴是红色的；
翠鸟捕鱼时，作者观察到了一系列敏捷的动作，如“冲”、“飞”、“衔”、“站”、“吞”等。
课后练习2:
这一段主要描述了翠鸟捕鱼的过程。其中，“冲”、“飞”、“衔”、“站”、“吞”等动词准确生动地描述了翠鸟捕鱼时动作的灵活性和敏捷性，也表明作者观察得很仔细。在想象翠鸟捕鱼的场景时，要抓住这些动词进行想象，可以运用适当的修辞手法，将内容写得生动具体。欢迎关注我。我是小学语文老师李，讨论教育热点话题，分享语文学习方法。
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